Kā uzlabot saziņu ar savu ASD bērnu

Trešās klases students, kuram diagnosticēts autisma spektra traucējums (ASD), sēdēja uz mana dīvāna, ēdot pusdienas. Viņš uzskatīja, ka padziļinājums vienādās daļās ir milzīgs un garlaicīgs. No vienas puses, ārā bija karsts, gaišs un skaļš, viss, kas lika viņam justies neērti. Tas viņu pārņēma.

No otras puses, bērni atkal un atkal runāja par tām pašām lietām, un tas viņam lika garlaikoties un kaitināt. Cik reizes viņi varēja runāt par vienu un to pašu izrādes epizodi, kas viņu neinteresēja?

Viņš atkāpās uz manu biroju īpaši kaitinošās dienās, lai būtu pats. Manā birojā viņš varēja brīvi runāt par tādām lietām kā zinātne un filmu veidošana, pat ja viņam atkal un atkal vajadzēja man definēt garus zinātniskus terminus. Viņam nebija jācīnās ar pusdienu galdu par sarunu laiku vai jāizliek interese par karikatūrām.

Skripta apgriešana

Bērni, kuriem diagnosticēts autisma spektra traucējums, ir dažādi. Lai gan Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmatā ir izklāstīti vairāki simptomi, kas ietilpst sociālās komunikācijas un mijiedarbības kategorijās un atkārtotos uzvedības modeļos, bērni ar ASD pārstāv daudzveidīgu grupu un var būt augsta vai zema darbība vai jebkur starp tiem. Lai gan simptomi palīdz diagnosticēt, ASD bērni, tāpat kā visi bērni, ir indivīdi.

Runājot par palīdzību komunikācijas un sociālo prasmju attīstīšanā bērniem ar ASD, profesionāļi mēdz koncentrēties uz deficītu un meklēt veidus, kā šīs prasmes uzlabot. Tomēr viena lieta, ko savā praksē esmu redzējusi vairākkārt, ir tā, ka, apgriežot scenāriju un uzskatot trūkumus par priekšrocībām, bērni ir pilnvaroti izmantot to, ko viņi zina, lai sazinātos ar vecākiem un vienaudžiem.

Piemēram, iepriekš minētais trešās klases skolēns bieži tika raksturots kā ar noteiktām interesēm, kas neļāva viņam sadarboties ar vienaudžiem un apmeklēt akadēmiķus. Kad es mudināju viņu klasē spēlēt viņa iecienītās lomas (zinātnieks vai filmu veidotājs), viņš varēja koncentrēties, vairāk mijiedarboties un izbaudīt nodarbības. Viņa uztvertais deficīts tika novirzīts saziņas līdzeklī.

Saskaņā ar Slimību profilakses un kontroles centrs (CDC), aptuveni 1 no 59 bērniem Amerikas Savienotajās Valstīs tiek diagnosticēti autisma spektra traucējumi (ASD), un zēniem šī diagnoze ir aptuveni četras reizes lielāka nekā meitenēm. Tiek ziņots, ka ASD rodas visās rasu, etniskās un sociālekonomiskās situācijās, un Pasaules Veselības organizācija (PVO) ziņo, ka 1 no 160 bērniem diagnosticēts visā pasaulē.

Ja mēs uzskatām, ka ASD bērniem parasti ir savi unikāli saziņas modeļi, daudziem bērniem ir grūtības sazināties ar vienaudžiem un ģimenes locekļiem. Bērniem ar ASD ir milzīga daudzveidība, un tas attiecas arī uz komunikāciju, skaidro Bonija Īversa, Psy.D, klīniskā direktore, Orindžas apgabala reģionālais centrs . Tas svārstās no neverbālās līdz tekošai runai, tāpēc vecākiem vislabāk ir ņemt no bērna norādījumus.

Noderīgas stratēģijas

Kad vecāki satiek savu bērnu tur, kur atrodas bērns, viņi iemācās sazināties bērnam saprotamā veidā. Tā vietā, lai nosacītu bērnu mēģināt iekļauties citos bērnos, saprotot viņu valodu, ASD var tikt pilnvarots izmantot savu saziņas stilu kopā ar ģimeni, draugiem un klasesbiedriem. Šeit ir dažas stratēģijas.

Vizuālie norādījumi:Sākot ar attēlu kartītēm uz papīra un beidzot ar tehnoloģiju izmantošanu attēlu zīmēm, vizuālie norādījumi ir noderīgi daudziem ASD bērniem. Ja bērnam nav mutiskas runas, labākie saziņas veidi ir atsevišķi vārdi un vizuāli norādījumi, skaidro Ivers.

Pētījumi rāda, ka vizuālās norādes var uzlabot sociālās valodas un savstarpēju sarunu prasmes

Bērniem ar ASD. Vizuālās norādes var izmantot atsevišķiem vārdiem, lai izveidotu pakāpeniskas rutīnas un sazinātos ar vienaudžiem.

Žesti:Ja vārdi nenāk viegli, žesti var palīdzēt. ASD bērni var izveidot savu žestu sēriju, lai sazinātos. Ja tas tā ir, vislabāk ir iemācīties viņu valodu un sekot viņu vadībai. Vecāki var arī attīstīt žestus, lai savstarpēji sazinātos.

Lai gan neverbālā komunikācija vecākiem var šķist nomākta, kas ir pieradusi pie savstarpējas verbālās komunikācijas, ir svarīgi pārorientēties uz tikšanos ar bērnu tur, kur bērns atrodas. Iespējams, žesti bērnam nāk dabiski.

Lielākajai daļai cilvēku ar autismu ir labākas vizuālās nekā dzirdes apstrādes prasmes, skaidro Ivers, tāpēc vecāki var izmantot žestus pārī ar runāto valodu, lai palīdzētu bērnam labāk apstrādāt valodu.

Rakstiskas etiķetes:Vārdu zināšana un vārdu runāšana ir divas atsevišķas lietas. Ņemot vērā, ka ASD bērniem parasti ir labākas vizuālās apstrādes prasmes, rakstisku etiķešu izmantošana mājā var palīdzēt viņiem internalizēt valodu.

Spēlēt aktiermeistarību:Lai gan ASD bērni ir dažādi, un daži izvairās no iedomātas spēles, kopā spēlēšana pat klusumā var palīdzēt veidot komunikācijas prasmes. Izmantojiet humoru, lai atvieglotu mijiedarbību un ņemtu vērā jūsu bērna intereses. Kad es palūdzu trešās klases skolēnam pastāstīt par savu klasi, izmantojot zinātnieka perspektīvu, viņš izmantoja balsi, kuru viņš uzskatīja par zinātnisku, un daudzus zinātniskus terminus, taču viņš spēlēja un darbojās visu dienu un pat deva man lomu.

Apsveriet klusumu:Varētu būt vilinoši pāriet uz sporta raidītāja režīmu un pastāstīt par katru bērna kustību, lai veicinātu valodas attīstību, bet, ja jūs vienmēr runājat, jūsu bērnam nebūs vietas saziņai. Ir svarīgi dot bērnam iespēju sazināties mutiski vai neverbāli.

kā ārstēt ēšanas traucējumus

Kopīgie rasējumi:Ja jūsu bērnam patīk rakstīt vai zīmēt, mēģiniet zīmēt kopā. Vienmēr sekojiet bērna norādījumiem. Ja jūsu bērns sāk zīmēt iecienītāko ēdienu, uzzīmējiet tam kaut ko. Ja šķiet, ka ir grūti sākt darbu, varat sākt ar kaut ko mazu un ļaut bērnam to no turienes paņemt.

KomiksiKomiksi ir jautrs saziņas veids, jo jūs varat izmantot visu veidu rakstzīmes, un stāsts var turpināties. Zīmējot komiksus, varat kopā strādāt ar visu veidu sociālajām un emocionālajām lietām.

Mūzika:Bungas, taustiņinstrumenti, visu veidu kratītāji un citi sitamie instrumenti ir viegli lietojami, viegli vadāmi (jūs iestatāt sev tīkamo trokšņa līmeni) un lielisks savienojuma veids. Mūzikas klausīšanos un dejošanu var izmantot arī saziņai.

Nav universālas pieejas, lai uzlabotu saziņu ar savu ASD bērnu, taču, pielāgojoties bērna norādēm, jūs varat iemācīties sazināties ar savu bērnu, un tas uzlabos saziņu.

Raksta avoti

Vizuālie norādījumi par ASD:Lietišķās uzvedības analīzes žurnāls (2001. Sociālie stāsti, rakstiski teksta norādījumi un video atsauksmes: ietekme uz bērnu ar autismu sociālo saziņu .

Pēdējoreiz atjaunināts: 2020. gada 17. augustā